Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα η στρατηγική. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα η στρατηγική. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων

10/1/16

Νέο πλήγμα γιά την Τουρκία - Ο Πούτιν απομονώνει την Τουρκία από τον Καύκασο και την Κεντρική Ασία


Έχω περιγράψει αρκετές φορές σ΄αυτό το ιστολόγιο τα μέτρα που έλαβε η Ρωσία, από τότε που η Τουρκία κατέρριψε το αεροσκάφος της στη Συρία.Είχα εκτιμήσει από την πρώτη ημέρα εκείνου του συμβάντος, ότι η αντίδραση του Πούτιν θα είναι σχεδιασμένη, κλιμακούμενη, και ανελέητη.
Ετσι, πέρα από την ταφόπλακα που έβαλε ο Πούτιν στα όποια όνειρα της Τουρκίας γιά επιρροή στη Μέση Ανατολή,πέρα από τα οικονομικά μέτρα που ήδη έλαβε και ήδη πλήττουν την Τουρκία,πλέον ο Πούτιν άρχισε την δέσμη μέτρων που θα αποκόψουν οικονομικά και πολιτικά την Τουρκία από τον Καύκασο και την Κεντρική Ασία, και τα οποία περιγράφονται στον παρακάτω σύνδεσμο.Και είναι μόνο η αρχή.
http://www.al-monitor.com/pulse/originals/2016/01/turkey-losing-its-standing-in-central-asia-after-middle-east.html

13/5/14

“στις 24 είναι νωρίς, στις 26 αργά.”


άργησες
Ο ποιητής σου είπε:
Άργησες πολύ, το ‘χασες το τρένο,
άργησες πολύ, δε σε περιμένω
το timing
Πολύ νωρίς - πολύ αργά: Ο χρόνος τελικά είναι το παν!
στις “25”!
Ο Παλαιός των Ημερών είπε: “στις 24 είναι νωρίς, στις 26 αργά.” Κάθε πολιτική κίνηση δηλαδή έχει ένα βέλος χρόνου -μια αφετηρία, ένα μήκος, μια κλιμάκωση. Σ’ αυτά τα χρονικά όρια με μια ελάχιστη σχετική ενέργεια -ένα μικρό σπρώξιμο- επιτυγχάνεις το μέγιστο δυνατό αποτέλεσμα. Έξω απ’ αυτά τα όρια μπορεί ακόμα και πολλαπλάσιες προσπάθειές σου να έχουν το εντελώς αντίθετο αποτέλεσμα.
Γουλιέλμος Τέλλος
Σε οριακές -σπάνιες- καταστάσεις το “στις 24 νωρίς, στις 26 αργά” υπονοεί μια ανεπανάληπτη, ανεπίστρεπτη στιγμή, στις “25” που τα παίζεις όλα για όλα -ή τώρα ή ποτέ!- όπως ο Γουλιέλμος Τέλος σημάδεψε με το τόξο το μήλο πάνω στο κεφάλι του παιδιού. Συνήθως όμως το έργο που παίζεται στις “25” δεν είναι μονόπρακτο -μια κι έξω- και σ’ αυτή την παρεξήγηση οφείλονται αρκετές πολιτικές τραγωδίες.
πηγή - http://www.mimisandroulakis.net/?page_id=448

4/12/13

Κενό ηγεσίας - Κενό στρατηγικής


20/10/13

Η ΜΑΧΗ ΣΤΗΝ ΙΣΣΟ - THE BATTLE OF ISSUS


19/5/13

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στο ΡΙΚ, 18/05/2013


11/5/13

το σχέδιο Ομπάμα γιά την αναγέννηση της αμερικανικής βιομηχανίας, μέσω της επένδυσης ενός δις δολλαρίων στην τρισδιάστατη εκτύπωση


Πολλοί εκπλαγήκανε, ακούγοντας γιά πρώτη φορά τον Φεβρουάριο του 2013 τον πρόεδρο Ομπάμα να δηλώνει ότι θέλει να δώσει μιά νέα πνοή στην αμερικανική βιομηχανία μέσω της τρισδιάστατης εκτύπωσης. Τώρα ανακοινώθηκε το σχέδιο, το οποίο θα υλοποιηθεί εντός των επόμενων μηνών. Το σχέδιο, όπως το καταλαβαίνω, μου φαίνεται σοβαρό και ρεαλιστικό, και νομίζω ότι όλες οι χώρες που έχουν πολιτική ηγεσία θα έχουν σύντομα το δικό τους εθνικό σχέδιο γιά την τρισδιάστατη εκτύπωση.Διότι αυτός είναι ο σκοπός της πολιτικής ηγεσίας: να λαμβάνει σήμερα τα απαραίτητα μέτρα γιά να έχει μιά χώρα μέλλον μετά από 30-40 χρόνια.Και η επόμενη βιομηχανική επανάσταση είναι νομίζω η τρισδιάστατη εκτύπωση.
Υπάρχουν βέβαια και χώρες όπου δεν υπήρξε πολιτική ηγεσία η που τον ρόλο αυτό έπαιξαν άνθρωποι που μόνο ηγέτες δεν ήταν.Πρότειναν στους λαούς τους, αντί να διαχειριστούν το μέλλον, να διαχειριστούν το παρόν, και μάλιστα με τέτοιο τρόπο που να μήν μπορεί να υπάρξει μέλλον.Πρότειναν στους λαούς τους κυβερνητικά προγράμματα γιά την επόμενη τετραετία και όχι γιά τα επόμενα 30 χρόνια.Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι σήμερα παγκοσμίως και θα είναι και στο μέλλον μέσω των σχολικών βιβλίων, η Ελλάδα.
Το αποτέλεσμα σήμερα το βλέπουμε.Η χώρα έχει καταστραφεί οικονομικά και δεν μπορεί κανείς ν΄ασχοληθεί η να σχεδιάσει το μέλλον της.Αυτοί που υποτίθεται ότι διοικούν την χώρα, ασχολούνται εδώ και τρία χρόνια με το τί θα γίνει αύριο, την επόμενη βδομάδα η τον επόμενο μήνα.Και αυτό θα ισχύει γιά πολλά χρόνια.Από την τετραετία ως ορίζοντα, φθάσαμε στον ορίζοντα ημέρα!Ο Π. Κονδύλης περιέγραφε αυτή την κατάσταση ως εξής : "Το λυπηρό παράδοξο σε ακρασφαλείς ιστορικές καταστάσεις συνοδευόμενες από διάχυτα παρακμιακά φαινόμενα, είναι ότι η στρατηγική σκέψη θολώνει τόσο περισσότερο όσο εντονότερα την χρειάζεται ένα έθνος.Οπως ο βαριά άρρωστος δεν αναρρωτιέται τι θα κάμει σε 10 χρόνια, αλλά άν θα βγάλει την νύχτα, έτσι ο ιστορικά ανίσχυρος χαρακτηρίζεται απο την έλλειψη μακρόπνοων συλλήψεων και την προσήλωση στα άμεσα δεδομένα.Η διαφορά σε όποιον χαροπαλεύει βιολογικά και σε όποιον αποσυντίθεται ιστορικά,είναι βέβαια ότι η προσήλωση του πρώτου στα άμεσα δεδομένα εμφανίζεται ως προσπάθεια υπέρβασης ενός πόνου, ενώ η προσήλωση του δεύτερου εμφανίζεται ως κοντόθωρη ευδαιμονική επιδίωξη" (Π. Κονδύλης -θεωρία του πολέμου -Σελ 383)
Γι΄αυτό και πρέπει να λήξει το κεφάλαιο της κομματοκρατίας το συντομότερο δυνατόν.Να φτιάξουμε ένα νέο σύνταγμα που θα εστιάζει στους θεσμούς, ώστε να καταργηθεί η ανομία και να αποκτήσουμε επιτέλους ένα δημοκρατικό πολίτευμα.Να βγεί μιά πραγματική πολιτική τάξη γιά να οραματιστεί το μέλλον και να το σχεδιάσει.Αυτή είναι η ουσία κατά την γνώμη μου.Και τότε θα μπορούμε και εμείς να ελπίζουμε, και γιατί όχι, να δούμε και ένα ελληνικό σχέδιο γιά την ελληνική βιομηχανία μέσω της τρισδιάστατης εκτύπωσης.

11/4/13

10/4/13

Λίγο πριν τη Μάχη της Ισσού - Ν. Λυγερός


Μετά τις Αμανίδες πύλες, η στρατιά του Μεγαλεξάνδρου έφτασε στην Ισσό, όπου άφησε τους τραυματίες και τους ασθενείς και συνέχισε την πορεία της προς την Μυρίανδρο.
- Αλέξανδρε έγινε κάτι τρομερό.
- Πες μου, μην καθυστερείς.
- Εξολόθρευσαν τους δικούς μας…
- Τους τραυματίες και τους ασθενείς;
- Ναι, στην Ισσό.
- Πώς τόλμησαν;
- Δεν έχουν τις ίδιες αξίες με μας.
- Εννοείς ότι δεν έχουν αξίες! Πώς μπορεί κάποιος να εξοντώσει αμάχους;
- Όταν έχεις μόνο αρχές.
Ο Μεγαλέξανδρος παρέμεινε σιωπηλός. Αυτό το έγκλημα πολέμου ήταν απαράδεκτο. Και σκέφτηκε όλους όσους είχε αφήσει για να μην κινδυνέψουν λόγω της στρατηγικής τους. Κάτι δεν ήταν σωστό. Τελικά η σκέψη του τον απελευθέρωσε από τον πόνο του για μια στιγμή κι επινόησε την αντεπίθεση.
- Είναι λάθος.
- Το ξέρω. Τραγικό μάλιστα…
- Δεν εννοώ το δικό μας.
- Ποιο τότε;
- Οι Πέρσες δεν έπρεπε να βρεθούν εκεί.
- Δεν καταλαβαίνω τη διαφορά.
- Κι όμως η διαφορά κάνει τη διαφορά θα έλεγε ο Δάσκαλος.
- Ο Αριστοτέλης.
Ο Μεγαλέξανδρος θυμήθηκε τα μαθήματα του Δασκάλου και χαμογέλασε. Αυτή η διαφορά τον είχε προβληματίσει. Παλαιότερα δεν θα μπορούσε να κρατήσει μέσα του τα συναισθήματά του, για να παράγει μια σκέψη ικανή να βρει το λάθος του εχθρού.
- Ήταν λάθος να φύγουν από την πεδιάδα. Κι αν πραγματικά αυτή η πληροφορία αληθεύει, θα αλλάξουμε τακτική και θα τον τσακίσουμε.
- Αλέξανδρε τι εννοείς;
- Θα στείλεις μια τριακόντορο με αξιωματικούς βόρεια του ποταμού Πινάρου.
- Κατασκοπεία;
- Ακριβώς.
- Κι ύστερα;
- Αν πράγματι βρίσκονται εκεί, έπεσαν μόνοι τους σε μια τακτική παγίδα.
- Τα μαθήματα του Αριστοτέλη.
- Κανενός άλλου!
- Γιατί θα βρίσκονται ανάμεσα στα βουνά και τη θάλασσα.
- Δίχως δυνατότητες ελιγμών του ιππικού.
- Και θα τους χτυπήσουμε με τη φάλαγγα.
πηγή - http://www.lygeros.org/articles?n=11804&l=gr

6/4/13

Ελληνική υψηλή στρατηγική - Ν. Λυγερός


Ενώ έχουμε μια ιστορία γεμάτη με στρατηγικές κινήσεις στην Αρχαιότητα, στο Βυζάντιο, στην Επανάσταση, πολλοί θεωρούν ότι δεν μπορούμε να έχουμε υψηλή στρατηγική. Προωθούν επιχειρήματα που δίνουν έμφαση στους άλλους, αλλά ποτέ στην ελληνική πραγματικότητα. Μιλούν συνεχώς για κοινωνική μιζέρια, λες και δεν έχουμε άλλη επιλογή για το μέλλον μας. Κι όμως η ελληνική σκέψη εφηύρε τη στρατηγική, για να μπορεί ο αδύναμος να αντιμετωπίσει τον δυνατό, μέσω της νοημοσύνης του. Γι’ αυτό το λόγο, δεν ισχύει η προηγούμενη προσέγγιση. Το άλλο πρόβλημα που προκαλεί αυτή η στάση, είναι ότι ένα μεγάλο μέρος του ελληνικού λαού κοιτάζει απαξιωτικά τη χώρα μας, με αποτέλεσμα να φεύγει η νεολαία μας στο εξωτερικό, διότι δεν έχει κατανοήσει, ούτε επινοήσει ότι υπάρχει μέλλον στην Ελλάδα. Το πιο προβληματικό είναι να πείσουμε κι αυτόν τον πληθυσμό όσο πιο γρήγορα γίνεται, διότι η φυγή του ενισχύει την λανθασμένη αρχική άποψη. Ένας άλλος τομέας έχει υποστεί κόστος και είναι αυτός των Ενόπλων Δυνάμεων. Εδώ οι δυσκολίες έρχονται η μία μετά την άλλη κι η ακολουθία τους δεν δείχνει κανένα φως. Κι όμως, ειδικά η αεροπορία θα αποκτήσει γρήγορα μια μεγαλύτερη σημασία παράλληλα με το ναυτικό λόγω του απέραντου γαλάζιου. Αν δεν έχουμε αυτά τα δεδομένα στο μυαλό μας, όχι μόνο δεν μπορούμε να σκεφτούμε την ιδέα της ελληνικής υψηλής στρατηγικής, αλλά δεν βλέπουμε καν πώς μπορεί ν’ αλλάξει η κατάσταση στη χώρα μας. Πρέπει να συνειδητοποιήσουμε το γεγονός ότι η υψηλή στρατηγική δεν εξαρτάται από το μέγεθος της χώρας, αλλά από τη νοημοσύνη του λαού της. Έχουμε ένα διαχρονικό παρελθόν που δεν αξιοποιούμε λόγω της κυριαρχίας της κοινωνίας που δεν πιστεύει στις αξίες μας. Η οικονομική προσέγγιση των πάντων δεν επιτρέπει την ανάπτυξη σκέψης του μέλλοντος. Έτσι έχουμε πολλούς άξιους ανθρώπους στην Ελλάδα που προσπαθούν να επιβιώσουν ενώ θα μπορούσαν να προσφέρουν όλοι τους ένα καλύτερο μέλλον στην πατρίδα μας. Γι’ αυτό το λόγο πρέπει να δώσουμε έμφαση στη στρατηγική και να μην περιοριζόμαστε συνεχώς στο τακτικό επίπεδο. Αλλιώς δεν υπάρχει πλαίσιο για τη στρατηγική διαχείριση των κρίσεων. Αυτό που λείπει είναι το στρατηγικό βάθος της σκέψης, ενώ κοιτάζουμε συνεχώς το μέτωπο. Μόνο που μέτωπο δίχως βάθος δεν επιτρέπει τη δράση του εγκεφάλου. Για να αλλάξουμε πραγματικά και ουσιαστικά τα δεδομένα πρέπει να αναπτύξουμε την υψηλή στρατηγική μας, για να αναδείξουμε την εμβέλεια της σκέψης μας. Αλλιώς είμαστε υποχρεωμένοι να υποστούμε τις πιέσεις των άλλων. Ο Ελληνισμός όμως είναι μια αντεπίθεση στη βαρβαρότητα. Αυτό είναι το μήνυμά του για όλους μας. Όταν το κατανοήσουμε σε βάθος, θα επινοήσουμε την ανάγκη της υψηλής στρατηγικής για την Ελλάδα μας.
πηγή - http://www.lygeros.org/articles?n=10269&l=gr

4/4/13

Το μάθημα του Αριστοτέλη - Ν. Λυγερός


Το μάθημα του Αριστοτέλη
Ν. Λυγερός
Ο μικρός Αλέξανδρος περίμενε όρθιος τον Δάσκαλό του. Εκείνος αργούσε αλλά ο μικρός μαθητής είχε μεγάλες αντοχές. Τελικά φάνηκε ο Αριστοτέλης μ' ένα βιβλίο στο χέρι.
- Πόση ώρα περιμένεις;
- Όση ώρα θέλατε.
- Καλώς. Φτάνει, τώρα είσαι έτοιμος.
- Εσείς ξέρετε.
- Κι εσύ μαθαίνεις.
- Τι πρέπει να κάνω;
- Να διαβάσεις αυτό το βιβλίο.
Ο μαθητής πήρε το βιβλίο αλλά δεν το άνοιξε.
- Δεν το ανοίγεις;
- Το έχω διαβάσει είναι λογοτεχνία.
- Και;
- Δεν είναι ο στόχος της ζωής μου.
- Και ποιος είναι;
- Να γίνω στρατηγός των Ελλήνων.
- Μόνο που σκέφτεσαι σαν βάρβαρος.
- Τι εννοείτε, Δάσκαλε;
- Η ανάγνωση δεν είναι μελέτη.
- Μελέτη λογοτεχνίας;
- Μελέτη πολιτικής και στρατηγικής.
- Με την Ιλιάδα;
- Ακριβώς.
- Μην κοιτάς το κενό αν θες να δεις τη σκέψη.
- Και πώς θα το διαβάσω;
- Μ' ένα δάσκαλο δίπλα σου.
- Για ποιο λόγο;
- Για να δεις το αόρατο.
- Αυτό θα με βοηθήσει;
- Σε αυτό το χώρο βρίσκεται η στρατηγική.
- Και γιατί δεν το είδα.
- Βλέπεις μόνο ό,τι καταλαβαίνεις.
- Δεν το διάβασα με αυτό τον στόχο.
- Ο στόχος δεν ανήκει στη στρατηγική.
- Και πώς τον επιλέγουμε;
- Με τη σκέψη πάνω στη στρατηγική.
- Ένα τέχνασμα;
- Όχι, ένα νοητικό σχήμα.
- Κι η μέθοδος;
- Δίπλα στο τραπέζι και το καλάμι.
- Θα γράψουμε πάνω στο βιβλίο.
- Τα σχόλια εμπλουτίζουν όταν σέβονται το έργο.
- Νόμιζα ότι απαγορεύεται.
- Δίχως Δάσκαλο. Κάθισε τώρα.
Ο μικρός Αλέξανδρος κάθισε πλάι στον Αριστοτέλη ήταν η πρώτη φορά που κάποιος του μιλούσε με αυτόν το τρόπο. Κοίταξε πλαγίως τον Δάσκαλο, ήταν ελεύθερος κι όμως καθόταν δίπλα του και τον περίμενε. Σκέφτηκε ότι ο δάσκαλος περιμένει πάντα τον μαθητή . Ήταν λοιπόν η αρχή του μαθήματος. Το παρελθόν περιμένει το μέλλον.
- Από πού να αρχίσω;
- Από το πρώτο άσμα.
- Τόσο απλά.
- Τόσο αργά.
- Δάσκαλε, είστε παράξενος.
- Μαθητή, είσαι παρατηρητικός.
- Ν' αρχίσω τώρα;
- Σήμερα θα ζήσεις με τους ήρωες του Ελληνισμού.
- Θέλω κι εγώ να γίνω ήρωας.
- Θα πρέπει πρώτα να σου μάθω πώς πεθαίνεις.
πηγή - http://www.lygeros.org/articles?n=11609&l=gr

31/3/13

Μετά και Στρατηγική - Ν. Λυγερός


Ο μικρός Αλέξανδρος μελετούσε την Ιλιάδα σιωπηλός. Κρατούσε σημειώσεις. Μόνο όταν ο Δάσκαλος σταμάτησε να περπατά, ο μαθητής τον ρώτησε.
- Γιατί βλέπω διαφορετικά τους ήρωες μας.
- Διότι τώρα τους βλέπεις, ενώ πρώτα τους κοίταζες.
- Δηλαδή αρχίζω να τους καταλαβαίνω.
- Αρχίζεις.
- Μόνο...
- Ποιος είναι ο αγαπημένος του ήρωας.
- Ο Αχιλλέας.
- Και Οδυσσέας;
- Είναι πολυμήχανος.
- Τι άλλο;
- Υπάρχει μεγάλη διαφορά.
- Σε ποιο επίπεδο;
- Στην επίθεση ο ένας είναι μετωπικός κι ο άλλος πλάγιος.
- Και προτιμάς το μέτωπο.
- Βέβαια αυτό είναι για μας.
- Κι αν η επίθεση αποτύχει;
- Γιατί να αποτύχει;
- Λόγω της άμυνας του αντιπάλου.
- Μπορεί να είναι τόσο ισχυρή;
- Αν ήσουν εσύ στην άμυνα, δεν θα ήταν.
- Θα ήταν Δάσκαλε.
- Τότε γιατί να μην το προβλέψουμε.
- Έχετε δίκιο.
- Η πλάγια επίθεση δίνει άλλες δυνατότητες.
- Πρέπει να είναι όμως γνωστή η δομή του αντιπάλου.
- Αν δεν είναι γνωστή, τι νόημα έχει η επίθεση.
Ο μικρός Αλέξανδρος δεν απάντησε. Είχε καταλάβει το νοητικό σχήμα του Αριστοτέλη.
- Δάσκαλε, πρέπει να μελετήσουμε περισσότερο τον Οδυσσέα.
- Τώρα πέρασες στο μετά.
- Η σκέψη πάνω στη στρατηγική.
- Για να γίνεις αρχηγός δεν αρκεί το μέτωπο.
- Αυτό κατάλαβα, Δάσκαλε.
- Οι δικοί σου δεν είναι αθάνατοι.
- Δεν είμαστε Πέρσες.
- Σεβόμαστε τη ζωή των δικών μας.
- Αλλιώς δεν θα ήμασταν Έλληνες.
- Πρέπει λοιπόν να σκεφτείς πριν.
- Διότι μετά είναι αργά.
- Ας εξετάσουμε ξανά με αυτό το βλέμμα κάθε κίνηση.
- Του Οδυσσέα.
- Πρόσεχε τις κινήσεις του όταν αφορά αρκετά άτομα.
- Κι όχι όταν είναι μόνος.
- Αλλιώς η τακτική θα κρύψει τη στρατηγική.
- Όπως το δέντρο, το δάσος.
Άρχισαν και πάλι τη μελέτη. Άλλο βλέμμα, άλλη σκέψη, άλλος κόσμος. Ο μαθητής ανακάλυπτε ένα διαφορετικό τρόπο προσέγγισης των προβλημάτων. Κι έπρεπε συνεχώς να έχει στο μυαλό του ότι δεν είναι μόνος. Δίχως τους δικούς του δεν θα μπορούσε να νικήσει καμία μάχη. Διότι μια μάχη δεν είναι μονομαχία.
- Πάντα σκέφτεται τους άλλους.
- Όχι μόνο τους άλλους αλλά και τους εχθρούς.
- Ναι πάντα.
- Δίχως γνώσεις δεν έχεις δύναμη.
- Η δύναμη μου θα είναι οι γνώσεις μου.
- Τίποτα άλλο.
- Μόνο η ουσία μπορεί να νικήσει την εξουσία.
- Δεν θα το ξεχάσω, Δάσκαλε.
πηγή - http://www.lygeros.org/articles?n=11610&l=gr

29/3/13

Πριν τη μάχη των Γαυγαμήλων


Το έμβλημα των Ελλήνων
Ν. Λυγερός
Πριν τη μάχη των Γαυγαμήλων, συνέβη ολική έκλειψη σελήνης και φοβήθηκε όλο το στρατόπεδο. Ήταν όλοι οι στρατιώτες φοβισμένοι. Ο Μέγας Αλέξανδρος ζήτησε να δει τον μάντη Αρίσταρχο.
- Πώς ερμηνεύεις τα πράγματα;
- Την έκλειψη;
- Ναι.
- Είναι ένα γεγονός.
- Αυτό το γνωρίζω κι εγώ.
- Τι θέλεις από μένα, βασιλιά;
- Τη δυνατότητα ερμηνείας.
- Υπάρχει.
- Σχετίζεται με την πραγματικότητα.
- Μου ζητάς να μαντέψω.
- Αυτός δεν είναι ο ρόλος σου;
- Σωστά.
- Μου θυμίζεις την ρητορική σχολή…
- Ελπίζω να μην το πιστεύεις.
- Όχι βέβαια, αλλιώς δεν θα ήσουν εδώ.
Ο μαθητής του Αριστοτέλη δεν μπορούσε να ξεχάσει τον Δάσκαλό του τον Πλάτωνα που ήταν μαθητής του Σωκράτη.
- Η αλήθεια είναι μία.
- Είμαστε σύμφωνοι.
- Και οι ερμηνείες… πολλές.
- Είμαστε και πάλι σύμφωνοι.
- Θέλω να μου πεις για τον Πυθαγόρα.
- Τι πράγμα βασιλιά.
- Για το μοντέλο του.
- Ξέρεις ότι ακόμα κι αν είναι ο πρώτος φιλόσοφος…
- Ξέρω!
- Καλώς τότε υπάρχει μια άλλη προσέγγιση από τον Αριστοτέλη.
- Για αυτήν θέλω να μου μιλήσεις.
- Ο Ήλιος είναι στο κέντρο για τον Πυθαγόρα.
- Κι όχι η Γη…
- Όχι.
- Ενδιαφέρον…
- Παράξενο θέλεις να πεις.
- Παράξενο και ενδιαφέρον.
- Για ποιον;
- Για μας!
- Η στρατηγική εκμεταλλεύεται τα δεδομένα που έχει κι όχι αυτό που θα ήθελε. Ο Μέγας Αλέξανδρος κοίταξε τον μάντη και συνέχισε.
- Ο ήλιος είναι το έμβλημα των Ελλήνων.
- Κανένας δεν διαφωνεί σ’ αυτό.
- Τότε αυτήν την ώρα ο ήλιος θα είναι το κέντρο.
- Αστρονομικά;
- Στρατηγικά.
- Κατάλαβα τι θα τους πεις: Καθώς η σελήνη είναι το έμβλημα των Περσών, η ολική έκλειψη είναι το σύμβολο της νίκης του ήλιου και των Ελλήνων.
πηγή - http://www.lygeros.org/articles?n=11809&l=gr

24/3/13

Πριν τη Μάχη του Γρανικού -Ν. Λυγερός


Ο Παρμενίων κι ο Αλέξανδρος σχεδιάζουν τη μάχη του Γρανικού.
- Ήρθε η ώρα.
- Κι αν είναι νωρίς;
- Ποια είναι η δομή τους;
- Το περσικό ιππικό παρατάχθηκε κατά μήκος του ποταμού.
- Περίεργο.
- Είναι ισχυρότερο από το δικό μας και θέλουν να φαίνεται.
- Θέλουν ν' αντιταχθούν με αυτό.
- Και το πεζικό τους βρίσκεται πιο πίσω.
- Ασιατικό, ελληνικό και περσικό μαζί.
- Ναι όλοι μαζί.
- Εχθροί και προδότες.
- Είναι χιλιάδες.
- Πρέπει να είναι αρκετοί.
- Είναι περισσότεροι από εμάς.
- Δεν αλλάζει τίποτα πια.
- Τι θέλεις να πεις.
Ο Αλέξανδρος πήρε ένα χαρτί κι ένα μολύβι. Σχεδίασε γρήγορα την παράταξη των αντίπαλων στρατευμάτων.
- Είσαι μαθητής του Αριστοτέλη.
- Σωστά.
- Και θεωρείς ότι αυτή η παράταξη αρκεί;
- Όχι βέβαια.
- Τότε;
- Είναι απλώς η αρχή.
- Και η συνέχεια;
- Ένταση και κινητικότητα.
- Με πλάγια επίθεση.
Ο Αλέξανδρος χαμογέλασε και θυμήθηκε τα πρώτα μαθήματα του με τον Αριστοτέλη και την Ιλιάδα. Πόσο μετά ήταν λίγο πριν την μάχη.
- Αιφνιδιασμός λοιπόν.
- Κανείς από τους εχθρούς μας δεν θα καταλάβει τον σχηματισμό μας.
- Αυτό θα προστατέψει τους δικούς μας.
- Κι ο ποταμός;
- Ένα εμπόδιο που θα χρησιμοποιήσουμε.
- Με ποιον τρόπο;
- Η ροή του θα κρύψει την πλάγια επίθεση.
- Οι Πέρσες θα πιστεύουν ότι μας σέρνει το ρεύμα.
- Ενώ θα έχουμε επιλέξει την πορεία μας.
- Θα πιστέψουν ότι παρασυρθήκαμε.
- Και θα τους παρασύρουμε εμείς !
- Μα πώς θα τους ξαφνιάσουμε;
- Θα σταθούμε ακίνητοι ...
- Ακίνητοι ;
- Ακίνητοι απέναντι τους.
- Δεν καταλαβαίνω.
- Πρέπει να φανεί ότι η απόφαση της επίθεσης έγινε με επιπόλαιο τρόπο, την τελευταία στιγμή.
- Δίχως σκέψη.
- Αυθόρμητα.
- Μα θα δουν ότι δεν έχει νόημα.
- Αν ο στόχος είναι αδιανόητος, ο εχθρός σου δεν μπορεί να τον κατανοήσει.
- Έχουν κάνει ήδη σφάλματα στρατηγικής.
- Θα κάνουν περισσότερα ακόμα.
- Σκέφτηκες το πριν και το μετά.
- Το μετά και το πριν.
- Έγινες επικίνδυνος Αλέξανδρε !
Ο Αλέξανδρος δεν απάντησε απλώς έβαλε το κεφάλι του λοξά.

6/1/13

Battle at Kruger -στρατηγικές και τακτικές κινήσεις


5/1/13

"Επιστροφή στην πατρίδα" - Ν. Λυγερός


Επιστροφή στην πατρίδα
αποφασίσαμε και πάλι
διότι υπάρχει ανάγκη
να αντιμετωπίσουμε
προβλήματα και καταστάσεις
που κανείς δεν προέβλεψε
ή δεν ήθελε να δει
λες και η στρατηγική
να ήταν άχρηστη
ενώ ξέρουμε
ότι τη δημιούργησαν
οι δικοί μας για τους αδύναμους
που δεν μπορούν
στη μετωπική επίθεση
και στον εχθρό
όταν είναι τόσο μαζικός
που καλύπτει
όλο τον ορίζοντα
δίχως ν' αφήσει κενό,
εμείς όμως
εδώ και αιώνες
παλεύουμε
με αυτόν τον τρόπο.
πηγή - http://www.lygeros.org/articles?n=11029&l=gr
Related Posts with Thumbnails